Причины возникновения экстремистских проявлений в молодежной среде

Для привлечения в экстремистские организации наиболее подверженными считаются лица в возрасте  от 14 до 22 лет. В психологическом плане подростковый возраст и юность характеризуются развитием самосознания, обострением чувства справедливости, поиском смысла и ценности жизни. Именно в это время подросток старается найти свою группу, место в обществе, пример для подражания. Также подростку присуща неустойчивая психика, легко подверженная внушению и манипулированию. 

         Стремление найти место в обществе, попытки закрепиться в жизни ведут к неуверенности, желанию сформировать круг близких по духу людей, найти ответственного за все беды и неудачи. Таким кругом вполне может стать экстремистская субкультура, неформальное объединение, политическая радикальная организация или тоталитарная секта.

         Исходя из этого, вытекают следующие направления в работе по профилактики экстремизма и терроризма в образовательном процессе:

 - информирование молодежи об экстремизме, об опасности экстремистских организаций;

- проведение педагогических советов с приглашением сотрудников правоохранительных органов, классные часы и родительские собрания, на которых разъясняются меры ответственности родителей и детей за правонарушения экстремистской направленности; 

- особое внимание следует обращать на внешний вид ребёнка, на то, как он проводит свободное время, пользуется сетью Интернет и мобильным телефоном;

- пропагандировать среди молодёжи здоровый и культурный образа жизни: организация летнего отдыха и временного трудоустройства несовершеннолетних, проведение мероприятий по патриотическому и нравственному воспитанию детей и подростков, проведение спортивных и культурно-массовых досуговых мероприятий. 

- развитие толерантности у подростков, повышение их социальной компетентности, прежде всего способности к слушанию, сочувствию, состраданию;

- снижение у детей предубеждений и стереотипов в сфере межличностного общения. Этому способствует совместная деятельность детей, творческая атмосфера в группе, использование дискуссий, ролевых игр, обучение методам конструктивного разрешения проблем и конфликтов в повседневном общении, ведению переговоров;

- научить детей ценить разнообразие и различия, уважать достоинство каждого человека. 

- создание условий для снижения агрессии, напряженности;

- создание альтернативных форм реализации экстремального потенциала  молодежи: (например, занятия творчеством или спортом, разнообразные хобби, клубы и т. д.).

         Особое внимание следует уделить подросткам, попавшим в трудные жизненные ситуации, которые позволяют предположить возможность их включения в поле экстремистской активности. 

Помощник прокурора  Починковского района            А.А. Иванова